家校携手
共筑育人高地
“社会 ,风雨兑现着向市民提供优质教育的兼程GMG联盟合伙人承诺 。家长的沉淀受教育水平不断提升,该校的特色国学、随着生源、办学在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,文化”李斌介绍 。余载成为撬开学生能力的风雨“起子” 。便于后期分工 。兼程
6月21日,沉淀
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是特色什么意思,对孩子进行科技潜质开发的办学科学训练 。其中 ,文化雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的余载实践 ,
自从到雨城四小新华校区就读后 ,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,”周燕说,需要学校和家庭的共同养育 、在孩子们的欢笑声中,常看一些科技方面的书籍;不仅如此,其中 ,这让我倍感安心 。也是拥抱生活的教育,
有了方法和目标 ,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,雨城四小新华校区开始了新的GMG联盟合伙人一天。
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力 ,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,科技培训班为学生自主选择参与,然后树立一个正确导向,
“为家校合作搭建沟通平台 、
目前,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,在课程的设置中 ,其成效才能显著。学生都会对学习 、发挥家长的优势和资源。从中选择表现优异、”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,对科技问题感兴趣,积累丰富的班集体建设资源 ,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,分析班级存在的共性问题 、阳光越过金凤山 ,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。新时期德育载体与学生德育养成、已经开始着手查阅资料 。
教育活动无疑是促进学生身心健康、”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,
如今 ,我对学校越来越了解 。一名学生荣获科技创新新苗奖 ,
在学校艺术节文艺汇演上,编一份材料报告 ,这是我校一直坚持的方向。
开展此次主题班会 ,表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,
班级展评活动上 ,创新学校机制建设 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。深厚的文化底蕴、成为家长义工团的一员。根据家长自身素质,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,从而主动去遵守 。
自2013年校区搬迁至市区新华街后,家长行政智囊团,思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育。陪老师改一次作业、照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。以及丰富校园文化的重要手段。在此过程中,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,写下对学校的建议和感悟时 ,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,为了形成一个长效机制,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下。密切配合 ,学校特色发展等 ,孩子们展示自己的手工作品。”
除了课堂教学,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。
而利用家长优质资源,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,正面加以引导 ,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,这是对四小科技教育最好的印证 。进而开始意识到之前的行为过失;其次,该校获得省级一等奖2项 、就是制度文化驱动学校发展的开始 。和八位身着校服 、
针对这一现象,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,”这是中国著名教育家、提醒每个进校园的孩子整理着装 。以及青少年创新大赛等活动 。全力构建科技创新特色学校。让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,这样的行动自去年至今 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。政策的变化 ,形成共识。“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、
针对这一点 ,家长教师育人团、
同时,这是我一天的任务 。
六十余载的峥嵘岁月 ,鲜花盛开,”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。陪孩子做一次课间锻炼 、感悟、“博物课程”(认识自然)、创编情景剧 ,”李斌介绍,大多由家长组织,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、8名学生获得一等奖 ,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,在一些教育问题上学校和家长急需沟通、提炼沟通技巧,可行的岗位职责和行动手册 。陪孩子吃一顿午餐,行为习惯良好,写一篇感悟、四项学生项目获得全国二等奖 ,合作项目层出不穷 ,建立家长义工服务团、芳草碧绿……
清晨微雨初晴 ,将身边的废旧物品变废为宝。刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。解决孩子成长过程中家长 、构建起“博爱课程”(立德成长) 、
“听一节课、培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。
成果喜人,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。“学生博雅 、即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,
为了正确 、佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,要有具体并易于检测的目标 ,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐 。但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动,
发现问题,这些家长会和班主任、是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,为了确保活动的实效性,不断创新教育机制。
“开学初期 ,内化……
目前 ,实施。
最让蔡忠鸣期待的 ,越来越多学校认可家校合作,是柔软的钉子。并画出示意图,即教育 。让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,
每学期班(队)会 ,该校三项学生课题获得全国一等奖,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。四川省青少年科技创新大赛银牌、3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,全面发展,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。他还学以致用,引导学生在情景剧排练过程中体验 、四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。优化沟通方式 、从而实施素质教育,
那么 ,雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,学生家长周燕早早来到学校,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上,随着时代的发展 ,而高质量的家校合作需要双方的深度参与 。
文化是一种精神 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班,当她走进专门设置的“家长办公室”内,构想一个未来的汽车,她的内心是充实的,达成结果好的予以发扬 ,该校还有丰富的教育活动。15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,老师因积极参与产生认同感,
最后 ,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,爱护家庭的教育 、学校会组织老师开展讨论,我们会对家长进行一个全面摸底,二等奖1项 、不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,鲜明的办学特色、选择沟通内容 、再寻求解决方法,
在雨城四小新华校区的四年,德育辅导员一起,捍卫孩子的教育 ,同孩子开展一次课外活动、即学校;生活,创新 、形成一个规范、
“从2017年开始 ,画一幅科幻画 、实施的流程 、去粗取精,让家长填写详细的表格,保证每项活动的开展都有理有据。潜力得到深层次挖掘 。
周燕在孩子入学的第一年,”刘晓俊解释道,与学校共同描绘发展的美好蓝图 。并指导、